Propostas Ensino de Física

 

  A licencianda Priscila dos Reis Areias, visando seu Trabalho Final de Curso de Graduação, tem investigado as possíveis contribuições das memes na proposição de estratégias no ensino de Física no Ensino Médio. Uma primeira constatação é que de maneira semelhante às THs, as memes exploram um universo amplo que inclui a Ciência e, mais especificamente a Física, todavia, têm como característica uma rápida difusão na Web de ideias ou conceitos. Percebendo o potencial desse material, decidimos por ampliar esta seção do Blog com a publicação de memes que circulam na internet e que, a nosso ver, podem ser utilizados como recurso didático no ensino de Física.

 

 

A pandemia da COVID-19, com a consequente necessidade de isolamento social, exigiu que professoras e professores se reinventassem, de modo a manterem a qualidade de suas práticas educativas nas aulas. Sendo assim, juntamente com a publicação do vídeo Formação de Imagens em Espelhos Planos, deixamos o nosso agradecimento à Daiane Simão que, como ex-aluna da disciplina Produção de Material Didático e Estratégias para o Ensino de Física II do Curso de Licenciatura em Física da UFF, se predispôs a colaborar na produção dos vídeos, como forma de melhor atender o desenvolvimento da referida disciplina, modalidade remota. Como objeto virtual de aprendizagem é apresentada uma animação (Gif) produzida pelo Professor José Victor Braga, ex-aluno do Curso de Licenciatura em Física da UFF, que mais uma vez vem contribuir com a produção e socialização de recursos digitais. A animação visa a ilustração do fenômeno de aberração cromática.                                                                

  A sugestão de aparato experimental refere-se à continuidade do estudo do graduando Carlos de Souza Ribeiro, no qual é feito um levantamento sobre proposições de atividades experimentais que têm potencial para serem utilizadas na perspectiva de um ensino inclusivista. A sugestão de recurso experimental “Associação de pilhas” apresentada  no site Experimentos de Física para o Ensino Médio e Fundamental com materiais do dia a dia , disponível em < http://www2.fc.unesp.br/experimentosdefisica/ >, para se tornar acessível aos deficientes visuais, sofreu uma pequena mudança – substituição da lâmpada prevista na montagem dos circuitos elétricos como pilhas associadas, respectivamente, em série e em paralelo, por um emissor de som.

 

  As THs apresentadas nesta publicação foram selecionadas pela licencianda Priscila dos Reis Areias . A nosso ver, a TH das lâmpadas é bastante apropriada para trabalhar com os estudantes a interpretação do conteúdo veiculado à luz da linguagem  da Física, enquanto que a que consta da situação-problema enfoca um tema que tem ganho destaque nos meios de comunicação, particularmente na internet, e, sendo assim, nada melhor do que ser discutido na escola.

 

 

  O vídeo publicado nesta edição do Blog é uma contribuição do Professor José Victor Braga , ex aluno do Curso de Licenciatura em Física da UFF e durante algum tempo membro da equipe executora do projeto de extensão Divulgação de Propostas para o Ensino de Física. Com materiais simples e de baixo custo, ele sugere no vídeo um aparato experimental para o ensino de indução elétrica. Como objeto virtual de aprendizagem é apresentada uma animação (GIF) produzida pela licencianda em Física Priscila dos Reis Areias, a partir de vídeo de curta duração disponível na internet, visando o estudo da 1ª Lei de Newton.

  A sugestão de aparato experimental refere-se à continuidade do estudo do graduando Carlos de Souza Ribeiro, no qual é feito um levantamento sobre proposições de atividades experimentais que têm potencial para serem utilizadas na perspectiva de um ensino inclusivo. A sugestão de recurso experimental “Transformação de Energia Cinética em Térmica” apresentada   no site Experimentos de Física para o Ensino Médio e Fundamental com materiais do dia-a-dia , disponível em < http://www2.fc.unesp.br/experimentosdefisica/ >, sem nenhuma necessidade de adaptação, se mostrou acessível a estudantes com deficiência visual, como pode ser constatado no vídeo.

Esta edição é resultado do esforço da equipe do Blog e de outros colaboradores que, mesmo com a limitação de acesso ao Instituto de Física da UFF, romperam os obstáculos impostos pela pandemia do Covid-19 e sugeriram ou produziram material para as diferentes seções do Blog.

Sugerido pela Profª Isa Costa , o texto para a reflexão é um resgate do pensamento do Patrono da Educação Brasileira sobre ser professor que se mostra bastante pertinente para o momento atual.

A TH é uma contribuição da licencianda Priscila dos Reis Areias bastante apropriada para exemplificar e problematizar com os estudantes o movimento periódico em situação cotidiana, incluindo o efeito de forças dissipativas na situação ilustrada.

Ótima iniciativa dos filhotes para incluir o dinossauro adulto  na curtição da delícia de um sorvete – a extensão da sua pata com um bastão de selfie. Mas isso só foi possível devido à força que o dinossauro aplicou na extremidade livre do bastão de modo a mantê-lo em equilíbrio na horizontal. Você saberia estimar o valor dessa força? Dica: procure se informar sobre os valores das grandezas físicas envolvidas na situação.

Que maravilha é a MPB!   A nossa sugestão de letra de música é uma contribuição do Prof. Valdeck Lima Seixas , uma preciosidade de Tom Jobim e Chico Buarque - Imagina. Para compreender melhor o que a letra dessa música tem a ver com a Física, recomendamos apreciá-la em:                                                                 https://www.youtube.com/watch?v=tK5UYLofPl0

O vídeo publicado nesta edição do blog refere-se a uma produção das licenciandas Bárbara Barroso Issa Cardozo e Larissa Dutra Chao e do licenciando Renan Pedrosa Orengel da Rocha no âmbito da disciplina Produção de Material Didático e Estratégias para o Ensino de Física I, sob a supervisão da Profª Isa Costa.                                                    https://www.youtube.com/watch?v=9GyWS1ZT5lE&t=1s Como objeto virtual de aprendizagem é apresentada uma animação (GIF) produzida pela licencianda Priscila dos Reis Areias a partir de vídeo disponível na internet. 

A partir de levantamento em sites de divulgação de experimentos de Física, o graduando Carlos Ribeiro de Souza tem selecionado aqueles que apresentam potencial para uso nos processos de ensino e de aprendizagem na perspectiva da inclusão de estudantes com deficiência visual. Após a reprodução do experimento selecionado é produzido um vídeo, do qual consta uma sugestão para sua exploração de modo acessível também aos deficientes visuais. O vídeo desta edição foi produzido tendo como base o experimento “Queda das Moedas” apresentado no site Experimentos de Física para o Ensino Médio e Fundamental com materiais do dia-a-dia , disponível em:   ( http ://www2.fc.unesp.br/experimentosdefisica / )                                                https://www.youtube.com/watch?v=GiNBnbOAp88